jueves, 10 de junio de 2021

Ingenios sonoros

Esta semana, los alumnos de sexto han presentado los instrumentos que han fabricado. Han realizado, sin duda, un gran trabajo.

Pulsando los la imagen se accede al álbum de fotos con todas las creaciones.














ÁLBUM DE FOTOS: INSTRUMENTOS 2020-21

martes, 11 de mayo de 2021

24 arañas

24 arañas es todo un clásico de nuestro blog. Nos va a venir muy bien en primero para trabajar la posición de las notas musicales en el pentagrama. Leed bien las instrucciones antes de comenzar.


martes, 27 de abril de 2021

La ruleta de los instrumentos

Ruleta de palabras Educaplay, centrada en los instrumentos musicales.

Combina respuestas sencillas, con otras que requieren de una exhaustiva búsqueda de información, por lo que puede ser un buen recurso para desencadenar trabajos de investigación.

En cualquier caso, recomiendo que se de a los jugadores la posibilidad de realizar consultas en Internet, mientras se realiza la prueba.

La ruleta de los instrumentos

lunes, 26 de abril de 2021

Adivinanzas

Las adivinanzas son un recurso muy utilizado en Educación Infantil y en los primeros cursos de Primaria. Con esta ficha interactiva de Liveworksheets podréis trabajar algunos instrumentos musicales a partir de ocho adivinanzas. 



ADIVINANZAS MUSICALES

viernes, 23 de abril de 2021

Semicorcheando

 Aquí tenéis cuatro ritmos para practicar los grupos de cuatro semicorcheas. Cada uno de ellos se repite dos veces, por lo que podéis escuchar la primera de las repeticiones y tocar sobre la segunda.

viernes, 16 de abril de 2021

martes, 13 de abril de 2021

Dos recursos más

Estos dos recursos también os pueden venir bien a los educadores que trabajáis en Cantabria para abordar el tema de nuestra música tradicional.

El primero de ellos es una sopa de letras en la que deben localizarse 12 agrupaciones, manifestaciones o instrumentos musicales propios del folclore de Cantabria.

SOPA DE LETRAS: MÚSICA TRADICIONAL DE CANTABRIA 

El otro, es un rompecabezas en el que debe reconstruirse una imagen del rabelista Paco Sobaler. 


viernes, 9 de abril de 2021

lunes, 1 de marzo de 2021

¡¡¡Qué flash!!!

Gracias al emulador Ruffle y a Internet Archive, la práctica totalidad de los recursos de AuLa De MúSiCa que habían dejado de ser operativos tras el apagón flash vuelven a estar disponibles para todos vosotros.

Podéis acceder a las aplicaciones de dos maneras. Una es desde las entradas del blog dedicadas a los recursos. Basta con que pulséis sobre la imagen del juego o sobre el enlace "emulador flash" para abrir en una nueva ventana la página de la aplicación. Otra es desde la página ZoNa DeScArGa (con link en barra lateral de este blog), donde también se han habilitado enlaces al emulador flash.Una vez en la página de la aplicación tendréis que presionar el botón de encendido/apagado que aparece superpuesto a la imagen del juego.

Es cierto que los recursos ya no aparecen insertados y que la carga es considerablemente más lenta; pero como contrapartida, el emulador ofrece la posibilidad de visualizar el juego a pantalla completa sin salir del navegador y permite su ejecución en cualquier tipo de dispositivo. 

Para abrir boca e iros familiarizando con la nueva forma de acceso a los materiales, desde este mosaico podéis acceder directamente a algunas de las aplicaciones más utilizadas del blog.

 

lunes, 16 de noviembre de 2020

Álbum de instrumentos

Con esta presentación hemos estado trabajando en cuarto de Primaria. Nos ha permitido descubrir algunos instrumentos hasta hace poco desconocidos y acercarnos a la clasificación organológica de Hornbostel-Sachs.

lunes, 9 de noviembre de 2020

Cómo cambia todo

Hola a todos.

Las circunstancias que nos han tocado en suerte nos han obligado a replantearnos muchas cosas y a transformar nuestra manera de trabajar.

El área de Música se ha visto especialmente afectada por la aplicación de los protocolos sanitarios. La búsqueda de alternativas a muchos de los procedimientos educativos que veníamos utilizando está suponiendo un sobreesfuerzo que nos ha obligado a relegar a un segundo plano algunas iniciativas que hasta hace poco formaban parte de nuestro quehacer cotidiano. Una de esas iniciativas es precisamente este blog.

En otro orden de cosas, la retirada del soporte flash en los navegadores más populares, ha hecho que la mayoría de los contenidos de creación propia que ha venido ofreciendo esta página sean prácticamente inaccesibles para un gran número de visitantes.

Sin embargo, muchos sois los usuarios de AuLa De MúSiCa, especialmente del ámbito docente, que habéis demostrado vuestro interés por los recursos aquí ofrecidos. Por ello intentaré mantener activo el blog; compartiendo, por un lado, algunos de los materiales que genere a partir de ahora y, por otro, intentando facilitaros el acceso a los juegos y aplicaciones flash ya presentes.

Arrancamos ¿Me permitiríais hacerlo con una canción que he estado utilizando con mis alumnos de quinto?  

domingo, 14 de junio de 2020

Primaria. Despedida. S13

Una de los discos que más me ha emocionado en los últimos años es Bach Tríos, en el que tres músicos excepcionales, Yo-Yo Ma, Chris Thile y Edgar Meyer, interpretan diversas obras de Johann Sebastian Bach.
Creo que la mejor manera de despedirme hasta el próximo curso y de agradecer el esfuerzo que alumnos y familias habéis realizado a lo largo de estos meses, es compartir con vosotros una pieza de este disco, el vivace de la Sonata nº 6 en Sol Mayor BWV 530, esperando con ello compartir también algunas de las emociones que me provoca.
¿Qué debéis hacer? Solamente escuchar, intentando mantener la atención durante los menos de cuatro minutos que dura la pista. Podéis hacerlo solos o invitar a otras personas a que lo hagan con vosotros; ver el vídeo o cerrar los ojos y dejaros llevar por la música; apagar todas las luces o abrir las ventanas de par en par; disfrutar o disfrutar.

Miles de millones de gracias a todos y hasta el próximo curso.

domingo, 7 de junio de 2020

1º. Volviendo a las escaleras. S12

¿Os acordáis de las escaleras sonoras? Hoy tendréis que demostrármelo.

Si aquello no os quedó muy claro, antes de iniciar el reto podéis repasar la presentación. Otra cosa que os puede venir bien es entrenar, practicando el juego, antes de iniciar el reto:

Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 139897.

https://game.educaplay.com/



2º. CEIP Besaya. Escuchando.S12

Esta semana vamos a poner a prueba nuestro oído con un reto, compuesto de tres pruebas.
En una de ellas deberéis escribir el nombre de las notas musicales que van apareciendo en la pantalla ¿Os suena? En otra tendréis que descubrir cuál de los ritmos que aparecen en la pantalla es el que está sonando. La última es parecida a la anterior, pero en lugar de un ritmo sonará una melodía. Antes de iniciar el reto podéis entrenar un poquito:

Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 959329.

https://game.educaplay.com/

3º. Rocanroleando.S12

Los últimos meses hemos estado trabajando el rock. Hoy tendréis que demostrar que habéis estado muy atentos, participando en un reto muy rockero.
El reto consta de cuatro pruebas, de las que ya conocéis tres. La otra es un crucigrama. Es importante que al finalizar cada una de ellas dejéis pasar unos segundos para dar tiempo a que se abra la siguiente.
Podéis repasar las presentaciones relacionadas con el tema que hemos visto o entrenar los juegos antes de iniciar el reto.
 Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 325127.

https://game.educaplay.com/


4º. Danza y ritmo. S12

Hoy vamos a comprobar si recordáis algunas de las cositas que hemos estado trabajando a lo largo de estos últimos meses: la definición de baile, cómo es el proceso de la danza y los ritmos con semicorcheas.

Os recomiendo que, antes de participar en el reto, repaséis las presentaciones Combustible (no hace falta que hagáis la propuesta final) y Semicorcheando.
 Para acceder, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 311896

https://game.educaplay.com/


5º. Demuestra lo que sabes. S12

Hoy tendréis que participar en un reto con el que deberéis demostrar vuestos conocimientos de Música Clásica.
Antes de entrar en el reto, os recomiendo que entrenéis un poco practicando los juegos e incluso, si queréis mejores resultados, que repaséis las presentaciones con las que estuvistéis trabajando la semana pasada.
Para iniciar el reto, pulsa sobre la imagen e introduce el Game Pin 592748.













6º. La ruleta de los instrumentos.S12

https://game.educaplay.com/
La propuesta de esta semana consiste en completar una rueda de palabras.
Podéis utilizar cualquier medio (libros, internet...) para buscar la información que necesitéis; aunque es importante que cuando lo hagáis  no cerréis por completo la ventana del juego, ya que perderíais toda la información y tendríais que empezar de nuevo.

Pulsad sobre la imagen para empezar e introducid el Game Pin:
992608.

ACCESO EDUCAPLAY

domingo, 31 de mayo de 2020

1º. Notas de color. S11

La música es un arte y está muy relacionada con otras artes. Hoy vais a conocer cuatro cuadros importantísimos y a disfrutar de cada uno de ellos escuchando una música parecida a la que podría haber escuchado su autor mientras los pintaba.
Pero antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
  • Grabación de la canción Dijo el caracol, cantada y tocada.
  • Grabación de la canción En el castí..., cantada con acompañamiento de percusiones corparales.
  • Fotografía del dibujo realizado en la propuesta Notas de color. No os asustéis, es la propuesta de hoy, así que es normal que no me la hayáis mandado todavía.
¿Comenzamos?

1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.

https://view.genial.ly/5ec629e144a3220d9706049b/interactive-content-notas-de-color

2. Fotografiad vuestras obras de arte y enviádmelas a julio.payno@educantabria.es

2º. CEIP Besaya. Acompañando nuestra nana. S11

Seguro que os acordáis de la nana que aprendimos a cantar la semana pasada. En esta propuesta vamos a aprender un acompañamiento instrumental. Necesitaremos el piano, teclado o xilófono que utilizasteis para Reto a las estrellas. Por si os hace falta, aquí tenéis el enlace para elegir instrumento.
ELEGIR INSTRUMENTO

Antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
  • Grabación de Ritmos de colores.
  • Grabación de la pieza Estrellita ¿dónde estás?, tocada con instrumento de teclas o placas.
  • Grabación de la canción A la rorro, con acompañamiento instrumental. Esta tarea forma parte de la propuesta de hoy, así que no os asustéis los que lleváis todo al día, porque todavía no lo había pedido.
Vamos allá.

1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.

https://view.genial.ly/5ec2a2338e243b0d5a33b113/interactive-content-acompananda-nuestra-nana

2 .Pedid que os graben cantando y tocando el acompañamiento y mandadme el resultado.

Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.

3º. Rock&roll radio. S11

¿Preparados para conocer algunos de los nombres propios más importantes de la historia del rock?

Esperad un poco, porque antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
  • Grabación de la canción Cantando rock and roll.
  • Grabación de la secuencia de patrones de la propuesta El rock de la mesa.
  • Grabación de uno los riffs de la propuesta Riff rock, con un instrumento de teclas o placas.
 Ahora sí. Bienvenidos a Rock&Roll Radio:

1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.

https://view.genial.ly/5ec6cd0d7607860d83c4f906/interactive-content-rockandroll-radio


2. Comprobad lo que habéis aprendido con este juego. Podéis jugar tantas partidas como queráis.



4º.Pequeño Rondó II. S11

Esta semana vamos a terminar de aprender el Pequeño Rondó. Utilizaremos el mismo instrumento que en la anterior sesión. Por si lo necesitaís. aquí tenéis el enlace a la guía para elegir instrumento:
GUÍA PARA ELEGIR INSTRUMENTO

Eso sí, antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
  • Grabación de la pieza Debajo un botón, tocada con la flauta.
  • Grabación de uno de los ejercicios de la propuesta Semicorcheando, tocado con palmas.
  • Grabación de la pieza Pequeño Rondó, tocado con un instrumento de teclas o placas. Esto todavía no os lo he pedido, así que tranquilos los que lo lleváis todo al día, pero como os lo voy a pedir luego, lo incluyo en esta lista.

A por el Pequeño Rondó:

1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y después clicad en 2ª sesión

https://view.genial.ly/5eb8eb317199c50d8c41adf5/interactive-content-pequeno-rondo
2. Cuando hayáis ensayado lo suficiente y os salga bien, grabad vuestra interpretación y enviádmela.
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, vuestro nombre y curso.

5º. Dando un repaso a los clásicos. S11

En primer lugar, quiero recordaros que esta semana finaliza el plazo para presentar el trabajo dedicado a un compositor; concretamente el viernes a las 14:00. Vale, vale... ya se que muchos lo habéis entregado ya. Por supuesto, los que ya me lo han mandado no tienen que volver a hacerlo.

También me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
  • Grabación del fragmento La mañana, tocado con la flauta.
  • Grabación de Minueto, tocado con instrumento de teclas o placas.
  • Trabajo de un compositor (perdón por la insistencia).
Vamos a repasar algunas de las cosas que hemos estado trabajando durante las últimas semanas. Es importante que prestéis mucha atención, porque igual la próxima semana...

1. Revisamos la presentación La Música en la Historia:

  • En primer lugar, pulsad sobre la imagen para abrir la presentación. 
  • Haced un viaje en el tiempo empezando por lo más alejado a nuestro días, la Edad Media. 
  • Para volver a la portada, utilizad la flecha que aparece en la esquina inferior izquierda. 
  • Continuad por el Renacimiento, el Barroco... 
  • Veréis que en cada una de las páginas hay algún vídeo. No hace falta que lo veáis entero; eso sí, prestad atención a la música e intentad disfrutarla. Os recomendaría que utilizarais altavoces o auriculares. 
  • Intentad recordar el nombre y el orden de los diferentes periodos (Edad Media, Renacimiento…) 
  • Justo debajo de las imágenes de la portada está el botón Resumiento +, utilizadlo para acceder a un esquema, dónde tenéis la información fundamental de esta presentación. 
  •  ¿Seríais capaces de mencionar a algún compositor de cada periodo? Es suficiente con el apellido. 
https://prezi.com/view/A0Zzkrs9uwFPPHYsMQ1a/
2. Revisamos la presentación Clásicos muy clásicos. No hace falta que veáis completos los vídeos que incluye; pero sí os pediría que dedicarais un ratito a cada uno ellos y que leyerais atentamente la información que los acompaña, intentando recordar, al menos, el título de la pieza y el apellido del autor. Quizá en un primer visionado no os quedéis con todos estos datos, por lo que no estaría de más que echaráis después algún vistazo más. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.  
https://docs.google.com/presentation/d/1gMA8F4WxDfRX2km9ZYOnJ8oGTpE064eSMSyixQY6BTw/present?token=AC4w5VjQ_cOHKQaZM3o-MRTzFnZqiig-hQ%3A1588875244184&includes_info_params=1&eisi=CJrTlsStoukCFW4aqQEd9mUCOw#slide=id.g52f60afc21_0_7

3. Practicad el juego Clásicos en Educaplay, en el que debéis relacionar un fragmento con su título y autor. En primer lugar pulsad sobre el icono del sonido para escuchar la pieza, después volved a pulsar para detener la reproducción y por último, seleccionad las dos casillas de la pareja (sonido y texto).
JUEGO EDUCAPLAY: CLÁSICOS

6º. CSM100-III.S11

Vamos a terminar de aprender a tocar la cantiga número 100.

Antes de empezar, me gustaría recordaros que esta semana, los que todavía no lo habéis hecho, tenéis que presentar el instrumento de la propuesta Vertedero Sonoro y rellenar su ficha.
Os enumero también  todas las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
  • Grabación de uno de los ejercicios de la propuesta Combinando, tocado con palmas.
  • Vídeo o fotografía del instrumento musical construido dentro de la propuesta Vertedero Sonoro y su ficha completada (FICHA VERTEDERO SONORO).
  • Grabación de la pieza CSM 100, tocada con la flauta. Esto todavía no s lo había pedido, así que tranquilos lo que lo lleváis todo al día, pero como os lo voy a pedir hoy, lo incluyo en la lista.
 Vamos a por la Cantiga.

1. Pulsad sobre la imagen y cuando accedáis a la presentación pinchad en "3ª sesión".


https://view.genial.ly/5ebc39992d0fc40d913fd5d5/interactive-content-csm100
2. Después de ensayar la pieza, grabad vuestra interpretación y enviádmela.
Podéis hacer el envío como mejor os parezca, pero os recomiendo que utilicéis la grabadora de sonido de un teléfono móvil y compartáis el resultado conmigo, a través de mi correo julio.payno@educantabria.es.

domingo, 24 de mayo de 2020

1º. El ritmillo del castillo.S10

Hoy vamos a preparar un acompañamiento para "En el castí...", la canción que aprendimos la semana pasada.

1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.

https://view.genial.ly/5eb916da44b29c0d0929729d/interactive-content-tocando-en-el-castillo



2. Pedid a alguien que os grabe cantando y a la vez tocando el acompañamiento de la canción, y que me lo envíe.
Como siempre, recomiendo utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.

2º. CEIP Besaya. Cantando una nana.S10

En esta propuesta vamos a aprender a cantar una nana tradicional ¿Preparados?
Pulsad sobre la imagen para acceder a la presentación.

https://view.genial.ly/5ec27ce24a81770d9df54b16/interactive-content-a-la-rorro

3º. Riff Rock.S10

Para ser auténticos roqueros debéis saber lo que es un riff.

1. Vais a necesitar un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.

https://view.genial.ly/5ea53e1dda73ac0d8bf50962/interactive-content-elegir-instrumento
GUÍA PARA ELEGIR INSTRUMENTO

2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
  • Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
  • Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
  • Cuando ya sepáis la canción, tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
  • Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante.


3. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.

https://view.genial.ly/5ec399f88e243b0d5a33dddc/interactive-content-riff-rock


4. Pedid a alguien que os grabe tocando uno de los riffs que hemos trabjado, y que me lo envíe.
Como siempre, recomiendo utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.

4º. Pequeño Rondó. S10

Entre esta semana y la próxima vamos a intentar aprender Pequeño Rondó.

1. Para esta propuesta vais a necesitar un instrumento musical de placas o teclado (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.


https://view.genial.ly/5ea53e1dda73ac0d8bf50962/interactive-content-elegir-instrumento

2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
  • Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
  • Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
  • Cuando ya sepáis la canción, tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
  • Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante. 

3. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y comenzar a trabajar Pequeño Rondó.

https://view.genial.ly/5eb8eb317199c50d8c41adf5/interactive-content-pequeno-rondo

5º. El reto del misteriosísimo minueto II. S10

Continuamos con nuestro reto; pero antes tengo que recordar, a los que todavía no me han enviado su trabajo sobre un compositor, que deben hacerlo antes de que finalice la próxima semana.
1. Abrid la presentación pinchando la imagen. En la segunda página debéis pulsar en el botón "2ª semana".

https://view.genial.ly/5eafdaa1d948e90d85ccd7a0/interactive-content-minueto

2. Grabad vuestra interpretación del minueto y enviádme el resultado.

Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, vuestro nombre y curso.