¡¡¡Qué flash!!!

Gracias al emulador Ruffle y a Internet Archive, la práctica totalidad de los recursos de AuLa De MúSiCa que habían dejado de ser operativos tras el apagón flash vuelven a estar disponibles para todos vosotros.

Podéis acceder a las aplicaciones de dos maneras. Una es desde las entradas del blog dedicadas a los recursos. Basta con que pulséis sobre la imagen del juego o sobre el enlace "emulador flash" para abrir en una nueva ventana la página de la aplicación. Otra es desde la página ZoNa DeScArGa (con link en barra lateral de este blog), donde también se han habilitado enlaces al emulador flash.Una vez en la página de la aplicación tendréis que presionar el botón de encendido/apagado que aparece superpuesto a la imagen del juego.

Es cierto que los recursos ya no aparecen insertados y que la carga es considerablemente más lenta; pero como contrapartida, el emulador ofrece la posibilidad de visualizar el juego a pantalla completa sin salir del navegador y permite su ejecución en cualquier tipo de dispositivo. 

Para abrir boca e iros familiarizando con la nueva forma de acceso a los materiales, desde este mosaico podéis acceder directamente a algunas de las aplicaciones más utilizadas del blog.

 

Primaria. Despedida. S13

Una de los discos que más me ha emocionado en los últimos años es Bach Tríos, en el que tres músicos excepcionales, Yo-Yo Ma, Chris Thile y Edgar Meyer, interpretan diversas obras de Johann Sebastian Bach.
Creo que la mejor manera de despedirme hasta el próximo curso y de agradecer el esfuerzo que alumnos y familias habéis realizado a lo largo de estos meses, es compartir con vosotros una pieza de este disco, el vivace de la Sonata nº 6 en Sol Mayor BWV 530, esperando con ello compartir también algunas de las emociones que me provoca.
¿Qué debéis hacer? Solamente escuchar, intentando mantener la atención durante los menos de cuatro minutos que dura la pista. Podéis hacerlo solos o invitar a otras personas a que lo hagan con vosotros; ver el vídeo o cerrar los ojos y dejaros llevar por la música; apagar todas las luces o abrir las ventanas de par en par; disfrutar o disfrutar.

Miles de millones de gracias a todos y hasta el próximo curso.

2º. CEIP Besaya. Escuchando.S12

Esta semana vamos a poner a prueba nuestro oído con un reto, compuesto de tres pruebas.
En una de ellas deberéis escribir el nombre de las notas musicales que van apareciendo en la pantalla ¿Os suena? En otra tendréis que descubrir cuál de los ritmos que aparecen en la pantalla es el que está sonando. La última es parecida a la anterior, pero en lugar de un ritmo sonará una melodía. Antes de iniciar el reto podéis entrenar un poquito:

• Entrenamiento Notas musicales.
• Entrenamiento Ritmos 1.
• Entrenamiento Melodias 1.

Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 959329.

 Acceso a Educaplay

2º. CEIP Besaya. Acompañando nuestra nana. S11

Seguro que os acordáis de la nana que aprendimos a cantar la semana pasada. En esta propuesta vamos a aprender un acompañamiento instrumental. Necesitaremos el piano, teclado o xilófono que utilizasteis para Reto a las estrellas. Por si os hace falta, aquí tenéis el enlace para elegir instrumento.
ELEGIR INSTRUMENTO

Antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:

• Grabación de Ritmos de colores.
• Grabación de la pieza Estrellita ¿dónde estás?, tocada con instrumento de teclas o placas.
• Grabación de la canción A la rorro, con acompañamiento instrumental. Esta tarea forma parte de la propuesta de hoy, así que no os asustéis los que lleváis todo al día, porque todavía no lo había pedido.

Vamos allá.

1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.

PRESENTACIÓN ACOMPAÑANDO NUESTRA NANA

2 .Pedid que os graben cantando y tocando el acompañamiento y mandadme el resultado.

Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.

2º. CEIP Besaya. Cantando una nana.S10

En esta propuesta vamos a aprender a cantar una nana tradicional ¿Preparados?
Pulsad sobre la imagen para acceder a la presentación.

PRESENTACIÓN CANTANDO UNA NANA

2º. CEIP Besaya. Reto a las estrellas II. S9

Ya estáis muy cerca de superar el reto que os propuse la semana pasada.

1. Presionad sobre la imagen para acceder a la presentación y después pulsad el botón 2ª semana.

PRESENTACIÓN RETO A LAS ESTRELLAS

2 .Me encantaría disfrutar de vuestras interpretaciones ¿Podéis enviarmelas?

Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es.  Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.

2º. CEIP Besaya. Reto a las estrellas.S8

Los ritmos de colores que me habéis mandado son fantásticos. Los que no lo habéis hecho todavía, seguís estando a tiempo; yo estoy deseando recibir vuestras grabaciones.

1.Esta semana y la próxima la vamos a dedicar a un reto para el que vais a necesitar un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.

GUÍA PARA ELEGIR INSTRUMENTO

2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.

• Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
• Modelo de instrumento 1: Piano de papel.
• Modelo de instrumento 2: Xilófono de papel.
• Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
• Cuando ya sepáis la canción tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
• Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante. 

3. Recordad que vamos a dedicar dos semanas a esta tarea, así que no corráis más de lo necesario.
¿Preparados para el reto? Pues para empezar basta con que pulséis sobre la imagen.

PRESENTACIÓN RETO A LAS ESTRELLAS

2º. CEIP Besaya. Rirmos de Colores. S7

Nuestro cuerpo es un instrumento musical y hoy, una vez más, lo vamos a comprobar.

1. Abrid la prentación pulsando sobre la imagen.

PRESENTACIÓN RITMOS DE COLORES

2. Os agradecería que me enviarais una grabación de vuestra interpretación. Una manera sencilla de hacerlo es la siguiente:

• Pedid a alguien de vuestra familia que busque en su teléfono móvil la aplicación de grabación de sonido. Suele llamarse grabadora y en ocasiones está en una carpeta de herramientas. Si no la encuentra, hay un montón de aplicaciones de este tipo que pueden descargarse de manera gratuita.
• Una vez realizada la grabación tendrá que compartirla conmigo mediante el correo electrónico julio.payno@educantabria.es, indicando en el asunto o en el mensaje, vuestro nombre y curso.

Esta es una posibilidad, pero si preferís hacerlo de otra manera no hay ningún problema.

3º. CEIP Besaya. Estilos Musicales. S6

Esta semana en tercero y en el cole de Somahoz vamos a hablar de los estilos musicales.

1. Me gustaría que, en primer lugar, echarais un vistazo a la presentación que se abrirá tras pulsar sobre la imagen.

CUESTIÓN DE ESTILO

2. Ahora vamos a comprobar qué tal se os da esto de identificar diferentes estilos. Para ello vamos a echar una partidita en el siguiente juego:

JUEGO: ESTILOS MUSICALES

3. Si os apetece, os propongo terminar con un actividad plástica. 

• Dividid un folio en 8 partes (o imprimid la plantilla de ejemplo) a la que podéis acceder desde el enlace que está más abajo. 
• Escribid en la parte de abajo de cada casilla el nombre de cada uno de los estilos musicales que hemos trabajado.
• Poned en marcha el reproductor y mientras suena cada uno de los fragmentos, dibujad lo que os inspira en la casilla correspondiente a su estilo . 
• Es importante que cuando haya un cambio de estilo cambiéis también vosotros de casilla, aunque no hayáis terminado el dibujo. 
• Para finalizar vuestras creaciones podéis volver a poner la música.

PLANTILLA DE EJEMPLO 

 

2º-CEIP Besaya. Notas musicales. S5

Vamos a jugar a Notas musicales; pero es muy importante que antes de nada leas bien las instrucciones.

1. Pulsa en el enlace al juego.
2. Presiona en Comenzar
3. Escribe el nombre de la nota musical.
4. Pulsa en siguiente.
5. Cada partida dispone de veinte preguntas y puedes jugar tantas partidas como quieras.

JUGAR A NOTAS MUSICALES 

Cuando creas que estás preparado, puedes participar en el reto. Para ello sigue los siguiente pasos:

1. Abre la página de Educaplay.
2. Si estás en un ordenador, busca en la parte superior de la página el botón Introduce tu Game Pin. Para verlo en una táblet o un teléfono, tendrás que pulsar sobre el icono de los tres puntos.
3. Presiona sobre el botón, introduce el pin del juego 577783 y pulsa en entrar.
4. En la casilla nombre, debes poner tu nombre y curso y nuevamente pulsar en entrar.
5. Ya puedes empezar a jugar. Ten en cuenta que además de los aciertos se valora el tiempo.

EDUCAPLAY

Recuerda que el PIN es:

577783

1º-2º-3º-4º-5º-6º-CEIP Besaya. Instrumentos Virtuales. S4

Una de las tareas para esta semana es probar los diferentes instrumentos virtuales de la siguiente lista. Simplemente pulsad sobre cada uno de los enlaces y jugad un poquito con el instrumento que aparece: improvidad, experimentad, tocad alguna de las canciones que hemos trabajado en clase...

Es importante que recordéis qué piano/teclado funciona mejor en vuestro ordenador, teléfono o táblet. Podéis incluso apuntar su nombre, ya que más adelante necesitaréis utilizar alguno de ellos y no todos responden igual en los distintos dispositivos.

• Piano/teclado 1 
• Piano/teclado 2 
• Piano/teclado 3 
• Piano/teclado 4 
• Piano/teclado 5 
• Piano/teclado 6 
• Percusión 1
• Percusión 2
  
• Percusión 3
• Electrónico 1 
• Electrónico 2 

En la barra derecha del blog tenéis también la lista de enlaces a los instrumentos virtuales, para que podáis localizarlos facilmente si no encontráis esta entrada.

1º-2º-CEIP Besaya. Amawolé. S4

Aquí tenéis Amawolé, una canción de la República Democrática del Congo.

• Echad un vistazo al vídeo. 
• Ensayad el acompañamiento de palmas que os propone la animación.
• Aprended a cantar la canción.
• Animad a las personas que estén con vosotros a cantarla (es muy fácil) e intentad realizar un interpretación en grupo.

AMAWOLE

AMAWOLE, AMAWOLE, 

Amawolé, 

AMAWOLE, AMAWOLE,
Amawolé,
AMAWOLE, 

Amawolé eh eh eh amawolé.
AMAWOLE, 

Amawolé eh eh eh amawolé.
KINTELA,
Kintela, A nga, Nalela, Soso.
Kintela, A nga, Nalela, Kokooioko.
Kintela, A nga, Nalela, Soso.
Kintela, A nga, Nalela, Kokooioko.

1º - CEIP Besaya. Bailando alrededor del mundo. S3

Seguro que todos recordáis la actividad en la que estuvimos bailando músicas de diferentes lugares del mundo. Aquí tenéis el montaje con las distintas piezas para que podáis ensayar en casa; eso sí, tened en cuenta que algunos de los bailes son en pareja, así que tendréis que enseñar los pasos a quien se anime a practicar con vosotros.


Para refrescar la memoria:
EGIPTO 

• Extendemos cada brazo hacia un lado del cuerpo y realizamos con ellos movimientos ondulantes.
• Extendemos los dos brazos hacia un lado del cuerpo, realizamos movimientos ondulantes, cambiamos la orientación de los brazos y repetimos el mismo movimiento. 

 IRLANDA 

• Con las manos unidas por la espalda, damos cuatro pasos hacia un lado y cambiamos de dirección.
• También con las manos unidas, levantamos una rodilla y saltamos con la pierna contraria. Repetimos, cambiando de pierna. 

SENEGAL 

• Saltamos, con las manos pegadas al cuerpo, lo más alto que podamos y procurando no hacer ruido al caer. 
• Movemos las manos muy deprisa, primero con los brazos abajo y después con ellos arriba. 

INDIA 

• Con las palmas unidas delante de la cara y las piernas abiertas y flexionadas, movemos el cuello sin inclinar la cabeza y procurando que el resto del cuerpo permanezca siempre en la misma posición.
• Con las piernas abiertas y flexionadas, los brazos también flexionados y con las manos hacia arriba, realizamos movimientos laterales. 

CUBA 

• Bailamos en pareja marcando los pasos sobre el ritmo (pulso) de la canción. 
• Un miembro de la pareja hace girar al otro. 

ESTADOS UNIDOS

• Colocamos las manos en la trabilla del cinturón (o en el lugar que ocuparía) y vamos levantando las piernas de manera alternativa, enfrente de nuestra pareja. 
• Enfrentados a nuestra pareja, enlazamos nuestros brazos derechos (hay que tener en cuenta que como nos estamos mirando de frente, serán los brazos contrarios), damos una vuelta, cambiamos de brazo y repetimos.

2º - CEIP Besaya. Tengo, tengo, tengo. S3

Recordamos la canción Tengo, tengo, tengo y la practicamos con nuestro instrumento.

2º - CEIP Besaya. Cucú cantaba la rana. S3

Recordamos la canción Cucú cantaba la rana y la practicamos con nuestro instrumento.

3º - 4º - CEIP Besaya. Polirritmia. S2

• Abre y visualiza el siguiente vídeo:

• Ensaya, con el vídeo detenido, cada una de las líneas de ritmo por separado, con voz y después con palmas. 
• Interpreta con palmas cada una de las líneas de ritmo con el acompañamiento del vídeo.

2º - CEIP Besaya. La banda completa. S1

Utiliza tu instrumento para interpretar esta canción. Si tienes alguna duda, el vídeo muestra la posición de las notas en el piano o el xilófono.

1º - 2º - 3º - CEIP Besaya. Instrumento. S1

Si es posible, utiliza algún instrumento musical similar al piano para tocar las piezas y canciones que hemos trabajado en clase . Recuerda que para saber dónde está cada una de las notas en el piano, tienes que fijarte en las teclas negras.

Con ayuda de un adulto
Tienes también la opción de descargar un instrumento virtual a un dispositivo Android (Tablet o Smartphone). Te recomiendo 1er XyloPhone.

Además, dispones de dos entradas con instrucciones para acceder a las herramientas digitales de este blog, tanto desde Windows como desde Android. Si sigues estas indicaciones podrás utilizar:

• Piano 
• Placophone

2º - CEIP Besaya. Ejercicio de Lectura. S1

• Lee cada uno de los cuatro ejercicios con el vídeo detenido. 
• Intenta leer los ejercicios mientras se reproduce el vídeo.

Recursos para trabajar en casa con Android

Si vais a usar un dispositivo android como el Smartphone o la Tablet, también tienes diferentes posibilidades.

 INSTRUMENTOS VIRTUALES 
Puedes instalar desde Play Store, estos u otros instrumentos virtuales:

1. 1er XyloPhone (recomendado)
2. Ace Piano

ACCESO A APLICACIONES DE AULA DE MÚSICA 
Si lo que deseas es utilizar los recursos de nuestro blog de aula, deberas seguir unos sencillos pasos:

1. Instala desde Play Store un navegador con soporte flash, como Flashfox  o Puffin Browser
2.  Accede al blog desde uno de los navegadores. Puedes hacerlo tecleando la dirección completa (http://gerardodiegoaulademusica.blogspot.com/) o buscando utilizando criterios como“aula de música Gerardo Diego”. 
3. La primera vez que se intenta acceder a un contenido flash desde la versión gratuita de Puffin Browser es necesario ver un vídeo publicitario. 
4. Si deseas ampliar el juego, puedes pulsar en el enlace “mayor tamaño” situado justo debajo del propio juego. 
5. Puedes acceder a la sección ZoNa DeScArGa  para ver un listado de las diferentes aplicaciones y utilizar el enlace “Archivo Flash” para abrirlo a pantalla completa. 

Para solucionar cualquier duda podéis contactar conmigo en la siguiente dirección:
julio.payno@educantabria.es