1º.La vuelta al mundo en 10 instrumentos.S5

La vuelta al mundo en 10 instrumentos es una presentación que te permitirá conocer algunos instrumentos sorprendentes. Solamente has de seguir estos pasos:

1. Pulsa sobre la imagen o el enlace a la presentación.
2. Presiona en Empezar el viaje.
3. Una vez en el mapa, clicando sobre cada instrumento accederás a un vídeo en el que verás cómo se toca y escucharás cómo suena.
4. Con el botón Demuestra lo que sabes accederá a un juego en el que debes acertar el nombre del instrumento que aparece en pantalla.
5. Si aciertas avanzarás a la siguiente pantalla, pero si fallas tendrás que volver a empezar.

Acceder a 
LA VUELTA AL MUNDO EN 10 INSTRUMENTOS

2º-CEIP Besaya. Notas musicales. S5

Vamos a jugar a Notas musicales; pero es muy importante que antes de nada leas bien las instrucciones.

1. Pulsa en el enlace al juego.
2. Presiona en Comenzar
3. Escribe el nombre de la nota musical.
4. Pulsa en siguiente.
5. Cada partida dispone de veinte preguntas y puedes jugar tantas partidas como quieras.

JUGAR A NOTAS MUSICALES 

Cuando creas que estás preparado, puedes participar en el reto. Para ello sigue los siguiente pasos:

1. Abre la página de Educaplay.
2. Si estás en un ordenador, busca en la parte superior de la página el botón Introduce tu Game Pin. Para verlo en una táblet o un teléfono, tendrás que pulsar sobre el icono de los tres puntos.
3. Presiona sobre el botón, introduce el pin del juego 577783 y pulsa en entrar.
4. En la casilla nombre, debes poner tu nombre y curso y nuevamente pulsar en entrar.
5. Ya puedes empezar a jugar. Ten en cuenta que además de los aciertos se valora el tiempo.

EDUCAPLAY

Recuerda que el PIN es:

577783

3º.Guardar la música.S5

La presentación Guardar la música os ayudará a recordar algunas de las cosas que trabajamos en clase respecto a la grabación y la reproducción del sonido.

1. Pulsa sobre la imagen o el enlace a la presentación.
2. Presiona sobre cada uno de los elementos del equipo de sonido para saber más sobre su funcionamiento.
3. Es recomendable que lo hagas en el orden en el que  tiene lugar el proceso de grabación y reproducción, comenzando por la fuente de sonido y terminando por los altavoces.
4. Pulsa en ir al cuestionario para  acceder al juego. 
5. Selecciona la opción que creas acertada.
6. Si aciertas avanzarás a la siguiente pantalla.

Acceder a 
Guardar la música

4º.Combustible.S5

La presentación Combustible  os ayudará a recordar algunas de las cosas que trabajamos en clase respecto a la danza.

1. Pulsa sobre la imagen o el enlace a la presentación.
2. Utiliza los botones continuar y retroceder para navegar por Combustible.
3. Presta mucha atención a la información que irá apareciendo.
4. Pon en práctica el experimento que se te propone

Acceder a 
Combustible

5º. El mundo suena. S5

Hoy vamos a jugar a El mundo suena; pero es importante, antes de empezar, leer bien las instrucciones.

1. Al abrir el juego sonará un fragmento musical y además aparecerá sobre el mapa el título de la obra, su intérprete y el lugar de origen. 
2. Pulsando el botón siguiente podrás escuchar todas las piezas que forman parte del juego y ver sus datos. Es importante fijarse bien en estas pantallas ya que la información te va a resultar muy útil después.
3. Una vez pasadas todas las páginas, llegarás a la pantalla en la que debes pulsar en jugar, para comenzar la partida.
4. Tienes que pulsar en el punto situado sobre el país de origen de la música que está sonando. 

JUGAR A EL MUNDO SUENA 

Cuando creas que estás preparado, puedes participar en el reto. Para ello sigue los siguiente pasos:

1. Abre la página de Educaplay.
2. Si estás en un ordenador, busca en la parte superior de la página el botón Introduce tu Game Pin. Para verlo en una táblet o un teléfono, tendrás que pulsar sobre el icono de los tres puntos.
3. Presiona sobre el botón, introduce el pin del juego 513032 y pulsa en entrar.
4. En la casilla nombre, debes poner tu nombre y curso, y entrar.
5. Ya puedes empezar a jugar. Ten en cuenta que además de los aciertos se valora el tiempo.

EDUCAPLAY

Recuerda que el PIN es:

513032

6º.BSO.S5

Hoy vamos a jugar a BSO; pero es importante, antes de empezar, leer bien las instrucciones.

1. Abre el juego.
2. Lee el texto y escucha la música.
3. Escribe la solución que creas acertada.
4. Pulsa en siguiente.
5. Deberás resolver diez pruebas en cada partida.

JUGAR A BSO

Cuando creas que estás preparado, puedes participar en el reto. Para ello sigue los siguiente pasos:

1. Abre la página de Educaplay.
2. Si estás en un ordenador, busca en la parte superior de la página el botón Introduce tu Game Pin. Para verlo en una táblet o un teléfono, tendrás que pulsar sobre el icono de los tres puntos.
3. Presiona sobre el botón, introduce el pin del juego 544256 y pulsa en entrar.
4. En la casilla nombre, debes poner tu nombre y curso, y entrar.
5. Ya puedes empezar a jugar. Ten en cuenta que además de los aciertos se valora el tiempo.

EDUCAPLAY

Recuerda que el PIN es:

544256

S4 ACTIVIDADES SEMANA 4

 Actividades de refuerzo de música para la cuarta semana de confinamiento.

¿QUÉ NOS INDICA LA CABECERA DE CADA ENTRADA?

• En primer lugar el curso al que va dirigido la actividad (ej. "1º") 
• A continuación el título de la propuesta (ej. "Ejercicio de lectura") 
•  Finalmente, y precedida de la letra "S", la semana recomendada para llevar a cabo la tarea (ej. "S1")

1º-2º-3º-4º-5º-6º-CEIP Besaya. Instrumentos Virtuales. S4

Una de las tareas para esta semana es probar los diferentes instrumentos virtuales de la siguiente lista. Simplemente pulsad sobre cada uno de los enlaces y jugad un poquito con el instrumento que aparece: improvidad, experimentad, tocad alguna de las canciones que hemos trabajado en clase...

Es importante que recordéis qué piano/teclado funciona mejor en vuestro ordenador, teléfono o táblet. Podéis incluso apuntar su nombre, ya que más adelante necesitaréis utilizar alguno de ellos y no todos responden igual en los distintos dispositivos.

• Piano/teclado 1 
• Piano/teclado 2 
• Piano/teclado 3 
• Piano/teclado 4 
• Piano/teclado 5 
• Piano/teclado 6 
• Percusión 1
• Percusión 2
  
• Percusión 3
• Electrónico 1 
• Electrónico 2 

En la barra derecha del blog tenéis también la lista de enlaces a los instrumentos virtuales, para que podáis localizarlos facilmente si no encontráis esta entrada.

1º-2º-CEIP Besaya. Amawolé. S4

Aquí tenéis Amawolé, una canción de la República Democrática del Congo.

• Echad un vistazo al vídeo. 
• Ensayad el acompañamiento de palmas que os propone la animación.
• Aprended a cantar la canción.
• Animad a las personas que estén con vosotros a cantarla (es muy fácil) e intentad realizar un interpretación en grupo.

AMAWOLE

AMAWOLE, AMAWOLE, 

Amawolé, 

AMAWOLE, AMAWOLE,
Amawolé,
AMAWOLE, 

Amawolé eh eh eh amawolé.
AMAWOLE, 

Amawolé eh eh eh amawolé.
KINTELA,
Kintela, A nga, Nalela, Soso.
Kintela, A nga, Nalela, Kokooioko.
Kintela, A nga, Nalela, Soso.
Kintela, A nga, Nalela, Kokooioko.

3º-4º. MIM. S4

El MIM, Musical Instrument Museum, es un museo de instrumentos musicales ubicado en Phoenix, una ciudad del estado norteamericano de Arizona.
Pulsando sobre la imagen que tenéis a la derecha podréis acceder al interior del edificio y realizar una visitar virtual, descubriendo algunas de las maravillas que encierra.
Pero esperad, no tengáis tanta prisa, porque os voy a pedir que intentéis localizar algunos de mis rincones favoritos del museo, que no son otros que los que aparecen en el mural que os pongo aquí debajo.

5º-6º.Museo Virtual de los instrumentos de Urueña. S4

La página Instrumentos Musicales en los Museos de Ureña permite ver y escuchar los instrumentos de la Colección Luis Delgado y los de la Fundación Joaquín Díaz, ambas con sede en la localidad Vallisoletana de Urueña.
Podéis acceder al museo virtual pinchando sobre la imagen que tenéis al final de esta entrada, pero me gustaria que vuestra visita os sirviera para descifrar alguno de los tres enigmas que os planteo a continuación.

Enigma 1.

No es zambomba ni zanfona, 

pero comparte con ellas,

además de alguna otra,

la letra que va primera. 

Del instrumento no quiero

saber el nombre que tiene;

lo que quiero que me digas

es el país del que viene.

Enigma 2.

¿Qué es lo que dijo el poeta

allá  por el siglo trece

bautizando el instrumento

que nuestra atención merece:

aquel que redobla en la India

y que podrás ver aquí

debajo del symphonion

y encima del tamboril?

Enigma 3

De pequeña la mandola
en dos ciudades vivió.
Las dos en la bella Italia,
notables villas las dos.

¿Que animalito hermoso
en su cabeza posó
cuando en Nápoles no estaba
y trinaba en un balcón? 

Si descubrís las respuestas enviadme un correo a julio.payno@educantabria.es, indicando vuestro nombre, el número del enigma y la solución.

S3 ACTIVIDADES SEMANA 3

 Actividades de refuerzo de música para la tercera semana de confinamiento.

¿QUÉ NOS INDICA LA CABECERA DE CADA ENTRADA?

• En primer lugar el curso al que va dirigido la actividad (ej. "1º") 
• A continuación el título de la propuesta (ej. "Ejercicio de lectura") 
•  Finalmente, y precedida de la letra "S", la semana recomendada para llevar a cabo la tarea (ej. "S1")

1º - CEIP Besaya. Bailando alrededor del mundo. S3

Seguro que todos recordáis la actividad en la que estuvimos bailando músicas de diferentes lugares del mundo. Aquí tenéis el montaje con las distintas piezas para que podáis ensayar en casa; eso sí, tened en cuenta que algunos de los bailes son en pareja, así que tendréis que enseñar los pasos a quien se anime a practicar con vosotros.


Para refrescar la memoria:
EGIPTO 

• Extendemos cada brazo hacia un lado del cuerpo y realizamos con ellos movimientos ondulantes.
• Extendemos los dos brazos hacia un lado del cuerpo, realizamos movimientos ondulantes, cambiamos la orientación de los brazos y repetimos el mismo movimiento. 

 IRLANDA 

• Con las manos unidas por la espalda, damos cuatro pasos hacia un lado y cambiamos de dirección.
• También con las manos unidas, levantamos una rodilla y saltamos con la pierna contraria. Repetimos, cambiando de pierna. 

SENEGAL 

• Saltamos, con las manos pegadas al cuerpo, lo más alto que podamos y procurando no hacer ruido al caer. 
• Movemos las manos muy deprisa, primero con los brazos abajo y después con ellos arriba. 

INDIA 

• Con las palmas unidas delante de la cara y las piernas abiertas y flexionadas, movemos el cuello sin inclinar la cabeza y procurando que el resto del cuerpo permanezca siempre en la misma posición.
• Con las piernas abiertas y flexionadas, los brazos también flexionados y con las manos hacia arriba, realizamos movimientos laterales. 

CUBA 

• Bailamos en pareja marcando los pasos sobre el ritmo (pulso) de la canción. 
• Un miembro de la pareja hace girar al otro. 

ESTADOS UNIDOS

• Colocamos las manos en la trabilla del cinturón (o en el lugar que ocuparía) y vamos levantando las piernas de manera alternativa, enfrente de nuestra pareja. 
• Enfrentados a nuestra pareja, enlazamos nuestros brazos derechos (hay que tener en cuenta que como nos estamos mirando de frente, serán los brazos contrarios), damos una vuelta, cambiamos de brazo y repetimos.

1º. Dibujando la música. S3

Realiza un dibujo de temática china, mientras escucuchas la música del siguiente vídeo.

2º - CEIP Besaya. Tengo, tengo, tengo. S3

Recordamos la canción Tengo, tengo, tengo y la practicamos con nuestro instrumento.

2º - CEIP Besaya. Cucú cantaba la rana. S3

Recordamos la canción Cucú cantaba la rana y la practicamos con nuestro instrumento.

3º. Skyline.S3

Ensaya la pieza Skyline con tu instrumento.

4º. El Baile de los robots.S3

Practica El baile de los robots.

4º. Pericote de las jildas. S3

Continúa con los ensayos del Pericote de las jildas; cantando y tocando la flauta.

5º. La flor de la cantuta. S3

Practica está canción con la flauta.
Recuerda que el vídeo, además de la partitura, incluye la posición de los dedos.

6º. Picapiedra. S3

Practica está canción con la flauta.
Recuerda que el vídeo, además de la partitura, incluye la posición de los dedos.

S2 ACTIVIDADES SEMANA 2

 Actividades de refuerzo de música para la segunda semana de confinamiento.

¿QUÉ NOS INDICA LA CABECERA DE CADA ENTRADA?

• En primer lugar el curso al que va dirigido la actividad (ej. "1º") 
• A continuación el título de la propuesta (ej. "Ejercicio de lectura") 
•  Finalmente, y precedida de la letra "S", la semana recomendada para llevar a cabo la tarea (ej. "S1")

1º - 2º. Polirritmia. S2

• Abre y visualiza el siguiente vídeo:

• Ensaya, con el vídeo detenido, cada una de las líneas de ritmo por separado, con voz y después con palmas. 
• Interpreta con palmas cada una de las líneas de ritmo con el acompañamiento del vídeo.

3º - 4º - CEIP Besaya. Polirritmia. S2

• Abre y visualiza el siguiente vídeo:

• Ensaya, con el vídeo detenido, cada una de las líneas de ritmo por separado, con voz y después con palmas. 
• Interpreta con palmas cada una de las líneas de ritmo con el acompañamiento del vídeo.

5º. Polirritmia. S2

• Abre y visualiza el siguiente vídeo:

• Ensaya, con el vídeo detenido, cada una de las líneas de ritmo por separado, con voz y después con palmas. 
• Interpreta con palmas cada una de las líneas de ritmo con el acompañamiento del vídeo.

6º. Polirritmia. S2

• Abre y visualiza el siguiente vídeo:

• Ensaya, con el vídeo detenido, cada una de las líneas de ritmo por separado, con voz y después con palmas. 
• Interpreta con palmas cada una de las líneas de ritmo con el acompañamiento del vídeo.

S1 ACTIVIDADES SEMANA 1

 Actividades de refuerzo de música para la primera semana de confinamiento.

¿QUÉ NOS INDICA LA CABECERA DE CADA ENTRADA?

• En primer lugar el curso al que va dirigido la actividad (ej. "1º") 
• A continuación el título de la propuesta (ej. "Ejercicio de lectura") 
•  Finalmente, y precedida de la letra "S", la semana recomendada para llevar a cabo la tarea (ej. "S1")

1º. Como el la China. S1

Utiliza tu instrumento para interpretar esta canción. Si tienes alguna duda, el vídeo muestra la posición de las notas en el piano o el xilófono.

2º - CEIP Besaya. La banda completa. S1

Utiliza tu instrumento para interpretar esta canción. Si tienes alguna duda, el vídeo muestra la posición de las notas en el piano o el xilófono.

3º. Cantando. S1

Ensaya las canciones que estamos trabajando en clase, sobre sus bases instrumentales.

4º. Pericote de las jildas. S1

Lee la partitura y ensaya con la flauta el tema Pericote de las jildas.
Este vídeo puede servirte de ayuda ya además de la partitura incluye las posiciones de los dedos en la flauta.

5º. Ia, ia oh!. S1

Lee la partitura y ensaya con la flauta el tema Ia, ia, oh!.
Este vídeo puede servirte de ayuda ya además de la partitura incluye las posiciones de los dedos en la flauta.

5º. Kalinka. S1

Lee la partitura y ensaya con la flauta el tema Kalinka.
Este vídeo puede servirte de ayuda ya además de la partitura incluye las posiciones de los dedos en la flauta.

6º. El bueno, el feo y el malo. S1

Lee la partitura y ensaya con la flauta el tema El bueno, el feo y el malo.
Este vídeo puede servirte de ayuda ya además de la partitura incluye las posiciones de los dedos en la flauta.

6º. Star Wars. S1

Lee la partitura y ensaya con la flauta el tema Star Wars.
Este vídeo puede servirte de ayuda ya además de la partitura incluye las posiciones de los dedos en la flauta.

1º - 2º - 3º - CEIP Besaya. Instrumento. S1

Si es posible, utiliza algún instrumento musical similar al piano para tocar las piezas y canciones que hemos trabajado en clase . Recuerda que para saber dónde está cada una de las notas en el piano, tienes que fijarte en las teclas negras.

Con ayuda de un adulto
Tienes también la opción de descargar un instrumento virtual a un dispositivo Android (Tablet o Smartphone). Te recomiendo 1er XyloPhone.

Además, dispones de dos entradas con instrucciones para acceder a las herramientas digitales de este blog, tanto desde Windows como desde Android. Si sigues estas indicaciones podrás utilizar:

• Piano 
• Placophone

1º. En el palacio. S1

• Ensaya En el palacio, cantando sin acompañamiento.
• Canta la canción sobre el siguiente vídeo.

2º - CEIP Besaya. Ejercicio de Lectura. S1

• Lee cada uno de los cuatro ejercicios con el vídeo detenido. 
• Intenta leer los ejercicios mientras se reproduce el vídeo.

3º. Ejercicio de Lectura. S1

• Lee cada uno de los cuatro ejercicios con el vídeo detenido. 
• Intenta leer los ejercicios mientras se reproduce el vídeo.

4º. Ejercicio de Lectura. S1

• Lee cada uno de los cuatro ejercicios con el vídeo detenido. 
• Intenta leer los ejercicios mientras se reproduce el vídeo.

5º. Ejercicio de Lectura. S1

• Lee cada uno de los cuatro ejercicios con el vídeo detenido. 
• Intenta leer los ejercicios mientras se reproduce el vídeo.

6º. Ejercicio de Lectura. S1

• Lee cada uno de los cuatro ejercicios con el vídeo detenido. 
• Intenta leer los ejercicios mientras se reproduce el vídeo.

Recursos para trabajar en casa con Android

Si vais a usar un dispositivo android como el Smartphone o la Tablet, también tienes diferentes posibilidades.

 INSTRUMENTOS VIRTUALES 
Puedes instalar desde Play Store, estos u otros instrumentos virtuales:

1. 1er XyloPhone (recomendado)
2. Ace Piano

ACCESO A APLICACIONES DE AULA DE MÚSICA 
Si lo que deseas es utilizar los recursos de nuestro blog de aula, deberas seguir unos sencillos pasos:

1. Instala desde Play Store un navegador con soporte flash, como Flashfox  o Puffin Browser
2.  Accede al blog desde uno de los navegadores. Puedes hacerlo tecleando la dirección completa (http://gerardodiegoaulademusica.blogspot.com/) o buscando utilizando criterios como“aula de música Gerardo Diego”. 
3. La primera vez que se intenta acceder a un contenido flash desde la versión gratuita de Puffin Browser es necesario ver un vídeo publicitario. 
4. Si deseas ampliar el juego, puedes pulsar en el enlace “mayor tamaño” situado justo debajo del propio juego. 
5. Puedes acceder a la sección ZoNa DeScArGa  para ver un listado de las diferentes aplicaciones y utilizar el enlace “Archivo Flash” para abrirlo a pantalla completa. 

Para solucionar cualquier duda podéis contactar conmigo en la siguiente dirección:
julio.payno@educantabria.es  

Recursos para trabajar en casa con Windows

Aquí os van unas orientaciones si vais a trabajar con un ordenador.

APLICACIONES AULA DE MÚSICA 

Instrucciones para descargar archivos ejecutables AuLa De MúSiCa 

1. Pulsa sobre al enlace al archivo ejecutable. 
2. Guarda el archivo 
3. Desde el notificador de descargas del navegador o directamente desde la carpeta de descargas abre el archivo. 
4. Si te aparece una pantalla con el siguiente mensaje: “Windows protegió su PC SmartScreen de Windows Defender impidió el inicio de una aplicación desconocida. Si ejecutas esta aplicación, podrías poner en riesgo el equipo. Más información” Pulsa sobre “Más información” y a continuación en “ejecutar de todas formas”. 
5. Te recomiendo que copies el archivo que has descargado y lo pegues en el escritorio o en una ubicación que recuerdes, para después poder abrirlo sin necesidad de repetir todo este proceso.

Herramientas AuLa De MúSiCa
Estas son dos herramientas que puedes descargar siguiendo las instrucciones anteriores y que te pueden ser de utilidad si no dispones de un instrumento musical similar en casa.

1. Piano 
2. Placophone 

Otras aplicaciones
Puedes utilizar idéntico procedimiento para descargar archivos ejecutables con todas las aplicaciones del blog. Para ver una lista de todos los recursos accede a la sección ZoNa DeScArGa 

RECURSOS ALTERNATIVOS 
Si tienes algún problema para acceder a estas aplicaciones puedes recurrir a opciones alternativas
• Piano virtual 1
• Piano virtual 2

Para solucionar cualquier duda podéis contactar conmigo en la siguiente dirección:
julio.payno@educantabria.es  

Dia do bheatha

Esta es una aplicación que os permitirá ensayar Dia do Bheatha , la pieza tradicional irlandesa que vamos a trabajar en quinto, acompañados de cuatro fantásticos músicos virtuales.
Pulsad en empezar o presionad la barra espaciadora de vuestro teclado. Unas notas de arpa en el primer compás os servirán como referencia para comenzar a tocar siguiendo la partitura.

EMULADOR FLASH
ARCHIVO EJECUTABLE
VÍDEO

Su publicidad aquí

Damos paso a la publicidad, con las cuñas radiofónicas que han creado y grabado los alumnos de 6º.

En la tienda de Enriqueta

En la tienda de Enriqueta es una canción que estamos trabajando en segundo y que puede interpretarse en forma de canon. Esta aplicación os permitirá cantar con acompañamiento instrumental, siguiendo la letra y la representación gráfica de ésta.

 

EMULADOR FLASH
ARCHIVO EJECUTABLE
VÍDEO (UNA VOZ)
VÍDEO (CANON)

El mundo suena

En cada lugar del mundo la música se entiende de un modo diferente . En el siguiente juego os presento unas cuantas canciones y piezas musicales; vosotros debéis descubrir de que país procede cada una de ellas.
Para jugar pulsad en alguno de los botones que aparecen en la parte inferior de la pantalla y sonará una melodía. En el mapa podéis ver varios puntos activos; tenéis que elegir el correspondiente al país de origen de la música que estáis escuchando en ese momento.
Suerte y buen viaje. 

 

EMULADOR FLASH

¿Quieres tocar con esta banda de rock and roll?

Cuando los alumnos de cuarto sepáis tocar bien "Esta flauta mía", podéis uniros a esta banda de rock and roll.

EMULADOR FLASH

Cuatro Cuentos

Esta preciosa canción de Juan Perro nos ha servido para trabajar la atención auditiva en 1º de Primaria y en el CEIP Besaya de Somahoz;   y nos ha permitido disfrutar de la obra de todo un referente de la música popular en castellano: Santiago Auserón.

Recorder Blues

En quinto estamos trabajando esta pieza con la flauta. Aquí tenéis la partitura y la pista de sonido, que también os puede servir para realizar improvisaciones con la escala de blues en re.

The Blues Machine

Aquí está The Blues Machine, una herramienta que vamos a utilizar en quinto para trabajar las progresiones y la improvisación en el blues. Recordad que podéis utilizar el teclado de vuestro ordenador ( filas superior y media de letras) para tocar.

 

EMULADOR FLASH
ARCHIVO EJECUTABLE

Esta flauta mía

Aquí tenéis los alumnos de cuarto vuestra primera pieza para flauta. Mucha suerte.
Ya os he explicado cómo funcionan estas partituras interactivas, pero por si acaso...

...En primer lugar debéis seleccionar una velocidad de interpretación, eligiendo entre las tres disponibles, pulsando en el botón correspondiente de los situados en la parte inferior de la presentación (L=lento M=medio R=rápido). A continuación picad en el botón play. Antes de empezar a tocar tenéis que dejar sonar tantos golpes de claqueta como tiempos tenga el compás de la pieza. En este caso se trata de un compás de dos por cuatro, así que deberéis dejar dos golpes. El rectángulo rojo se irá moviendo por la partitura enmarcando la nota que hay que tocar en cada momento. A la derecha de la presentación pueden verse las diferentes posiciones de dedos que deberéis poner en la flauta.

Si tenéis problemas para visualizar la presentación, podéis acceder al vídeo de youtube; aunque en este caso no están activas las diferentes opciones de velocidad.

 

EMULADOR FLASH

Tribal Dance

Tribal Dance es una pieza ethno-funk que estamos trabajando en cuarto. El sonido de cada instrumento va asociado a un movimiento, así que el esquema de "loops" nos sirve como guía de la danza.

EMULADOR FLASH

ARCHIVO EJECUTABLE

VÍDEO 

Skyline

En tercero estamos preparando este canon a cuatro voces con los instrumentos de placas. Los alumnos del tercer ciclo podéis intentar tocarlo con la flauta.

 

EMULADOR FLASH

MAYOR TAMAÑO

ARCHIVO EJECUTABLE
VÍDEO (UNA VOZ)
VÍDEO (CANON)

El Blues de Johnny the Cat

En quinto estamos trabajando este blues. Os pongo aquí la partitura para que podáis ensayar en casa siguiendo la base. 

Y para los curiosos, aquí está el resto de la letra.

Ya estamos de vuelta

Comenzamos un curso más, con tantas ganas como siempre.Recuperamos tres aplicaciones que nos ayudarán a ir calentando para afrontar los retos a los que nos enfrentaremos a lo largo de los próximos meses.

PRIMER NIVEL DE PRIMARIA

EMULADOR FLASH

ARCHIVO EJECUTABLE 

VÍDEO 

SEGUNDO NIVEL DE PRIMARIA
 

EMULADOR FLASH

ARCHIVO EJECUTABLE 

VÍDEO

TERCER NIVEL DE PRIMARIA

EMULADOR FLASH

ARCHIVO EJECUTABLE 

¡Bienvenidos!

Más instrumentos

Ya está lista la segunda entrega de instrumentos fabricados por los alumnos de 6º de Primaria. Pulsando sobre la imagen podéis acceder al álbum de fotos completo.

ÁLBUM DE FOTOS

Clasix

En quinto estamos trabajando la Música Culta. Clasix es un juego en el que debéis descubrir el título y el autor de diferentes fragmentos pertenecientes a algunas de las obras más famosas de la música popularmente conocida como clásica.

Os recomiendo que leáis bien las instrucciones antes de empezar a jugar. Tarda un poco en cargar porque he querido mantener una buena calidad de sonido y eso hace que el archivo del juego sea de bastante tamaño.
¡Mucha suerte!
 

EMULADOR FLASH

ARCHIVO EJECUTABLE  

Somos fabricantes

Pulsando sobre la imagen podréis ver los instrumentos que han construido los alumnos de 6º. Aunque han conseguido excelentes resultados, seguro que los mejoran en la próxima entrega, prevista para dentro de dos semanas.

VER TODOS LOS INSTRUMENTOS

Minueto

En sexto vamos a trabajar con flautas e instrumento de placas este minueto de Bach. La aplicación presenta una velocidad ligeramente más lenta que la original, para facilitar el ensayo. Cuando lo consideréis oportuno podéis acceder a una versión con un tempo más elevado desde el enlace que tenéis en la parte inferior de la entrada.

TEMPO BAJO 

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Flash

Ejecutable

Vídeo

TEMPO ALTO

EMULADOR FLASH 

Flash

Ejecutable

 

Eufonía

Es Eufonía,una de las principales publicaciones en castellano en el ámbito de la didáctica musical. Meses atrás me invitaron a colaborar en su monográfico "TIC y creación sonora", que hace nada acaba de ver la luz.

 

Y ahí está "La revolución procedimental", un artículo en el que además de reflexionar en torno a algunas cuestiones relativas a la utilización de las TIC en educación, muestro diferentes propuestas que, sirviéndonos de cacharrería digital, llevamos a cabo en el el aula de música del CEIP Gerardo Diego,de Los Corrales de Buelna, o en el CEIP Besaya,de Somahoz.

 

Ya siento que la descarga no sea gratuita, pero business is business.

La Mañana

Aquí tenéis la partitura de esta pieza de Grieg que estamos trabajando en quinto.

 

EMULADOR FLASH

Archivo ejecutable 

Vídeo

Estilos musicales

El rock es el estilo musical al que vamos a dedicar el tercer trimestre en tercero, pero hay muchos más. Pulsa play e intenta adivinar a que imagen corresponde cada fragmento; pero no te equivoques o tendrás que volver a empezar.

EMULADOR FLASH

Archivo ejecutable

CSM 100

En sexto estamos trabajando con la flauta la Cantiga nº 100 de Alfonso X el Sabio, titulada Santa María, strela do día. Esta aplicación os permitirá ensayarla con acompañamiento. Además de los botones de la aplicación, podéis usar las teclas numéricas del teclado para acceder a las diferentes partes y la barra espaciadora para controlar las funciones de pausa y reproducción.

EMULADOR FLASH

MAYOR TAMAÑO
ARCHIVO EJECUTABLE
VÍDEO

Cuatro Canciones

Ya podéis escuchar las cuatro canciones que han grabado los alumnos de tercero de Primaria. Ellos, hoy llevarán su disco a casa.

El caballero Don Godofredo

Para familiarizarnos con las sonoridades propias de la Música Antigua, en Infantil, más concretamente en 5 años, hemos trabajado este cuento ambientado con algunas muestras significativas de música medieval y renacentista. 

EMULADOR FLASH

 ARCHIVO EJECUTABLE 

VÍDEO

Boerinneke Van Veurne

Aquí está un arreglo sobre el que podéis ensayar esta pieza que estamos trabajando con la flauta y las placas en quinto. Este tema es tradicional de Flandes y quizá la versión más conocida es la que 'T Kliekske incluyó en 1976 en su disco Vlaamse Volksmuziek . Podéis controlar la reproducción con la barra espaciadora (play/pause), utilizar el carillón virtual, picando con el ratón sobre las placas o pulsando las teclas que se indican al presionar el botón "A", o comenzar a escuchar el arreglo en diferentes puntos sirviéndoos de las teclas numéricas.

EMULADOR FLASH
ARCHIVO EJECUTABLE
VÍDEO