Con este cuestionario los chavales han podido demostrar todo lo que han aprendido trabajando con el álbum de instrumentos.
CUESTIONARIO ÁLBUM DE INSTRUMENTOS
martes, 17 de noviembre de 2020
lunes, 16 de noviembre de 2020
Álbum de instrumentos
Con esta presentación hemos estado trabajando en cuarto de Primaria. Nos ha permitido descubrir algunos instrumentos hasta hace poco desconocidos y acercarnos a la clasificación organológica de Hornbostel-Sachs.
lunes, 9 de noviembre de 2020
Cómo cambia todo
Hola a todos.
Las circunstancias que nos han tocado en suerte nos han obligado a replantearnos muchas cosas y a transformar nuestra manera de trabajar.
El área de Música se ha visto especialmente afectada por la aplicación de los protocolos sanitarios. La búsqueda de alternativas a muchos de los procedimientos educativos que veníamos utilizando está suponiendo un sobreesfuerzo que nos ha obligado a relegar a un segundo plano algunas iniciativas que hasta hace poco formaban parte de nuestro quehacer cotidiano. Una de esas iniciativas es precisamente este blog.
En otro orden de cosas, la retirada del soporte flash en los navegadores más populares, ha hecho que la mayoría de los contenidos de creación propia que ha venido ofreciendo esta página sean prácticamente inaccesibles para un gran número de visitantes.
Sin embargo, muchos sois los usuarios de AuLa De MúSiCa, especialmente del ámbito docente, que habéis demostrado vuestro interés por los recursos aquí ofrecidos. Por ello intentaré mantener activo el blog; compartiendo, por un lado, algunos de los materiales que genere a partir de ahora y, por otro, intentando facilitaros el acceso a los juegos y aplicaciones flash ya presentes.
Arrancamos ¿Me permitiríais hacerlo con una canción que he estado utilizando con mis alumnos de quinto?
domingo, 14 de junio de 2020
Primaria. Despedida. S13
Una de los discos que más me ha emocionado en los últimos años es Bach Tríos, en el que tres músicos excepcionales, Yo-Yo Ma, Chris Thile y Edgar Meyer, interpretan diversas obras de Johann Sebastian Bach.
Creo que la mejor manera de despedirme hasta el próximo curso y de agradecer el esfuerzo que alumnos y familias habéis realizado a lo largo de estos meses, es compartir con vosotros una pieza de este disco, el vivace de la Sonata nº 6 en Sol Mayor BWV 530, esperando con ello compartir también algunas de las emociones que me provoca.
¿Qué debéis hacer? Solamente escuchar, intentando mantener la atención durante los menos de cuatro minutos que dura la pista. Podéis hacerlo solos o invitar a otras personas a que lo hagan con vosotros; ver el vídeo o cerrar los ojos y dejaros llevar por la música; apagar todas las luces o abrir las ventanas de par en par; disfrutar o disfrutar.
Miles de millones de gracias a todos y hasta el próximo curso.
Creo que la mejor manera de despedirme hasta el próximo curso y de agradecer el esfuerzo que alumnos y familias habéis realizado a lo largo de estos meses, es compartir con vosotros una pieza de este disco, el vivace de la Sonata nº 6 en Sol Mayor BWV 530, esperando con ello compartir también algunas de las emociones que me provoca.
¿Qué debéis hacer? Solamente escuchar, intentando mantener la atención durante los menos de cuatro minutos que dura la pista. Podéis hacerlo solos o invitar a otras personas a que lo hagan con vosotros; ver el vídeo o cerrar los ojos y dejaros llevar por la música; apagar todas las luces o abrir las ventanas de par en par; disfrutar o disfrutar.
Miles de millones de gracias a todos y hasta el próximo curso.
domingo, 7 de junio de 2020
1º. Volviendo a las escaleras. S12
¿Os acordáis de las escaleras sonoras? Hoy tendréis que demostrármelo.
Si aquello no os quedó muy claro, antes de iniciar el reto podéis repasar la presentación. Otra cosa que os puede venir bien es entrenar, practicando el juego, antes de iniciar el reto:
Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 139897.
Si aquello no os quedó muy claro, antes de iniciar el reto podéis repasar la presentación. Otra cosa que os puede venir bien es entrenar, practicando el juego, antes de iniciar el reto:
Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 139897.
2º. CEIP Besaya. Escuchando.S12
Esta semana vamos a poner a prueba nuestro oído con un reto, compuesto de tres pruebas.
En una de ellas deberéis escribir el nombre de las notas musicales que van apareciendo en la pantalla ¿Os suena? En otra tendréis que descubrir cuál de los ritmos que aparecen en la pantalla es el que está sonando. La última es parecida a la anterior, pero en lugar de un ritmo sonará una melodía. Antes de iniciar el reto podéis entrenar un poquito:
Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 959329.
En una de ellas deberéis escribir el nombre de las notas musicales que van apareciendo en la pantalla ¿Os suena? En otra tendréis que descubrir cuál de los ritmos que aparecen en la pantalla es el que está sonando. La última es parecida a la anterior, pero en lugar de un ritmo sonará una melodía. Antes de iniciar el reto podéis entrenar un poquito:
Para acceder al reto, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 959329.
3º. Rocanroleando.S12
Los últimos meses hemos estado trabajando el rock. Hoy tendréis que demostrar que habéis estado muy atentos, participando en un reto muy rockero.
El reto consta de cuatro pruebas, de las que ya conocéis tres. La otra es un crucigrama. Es importante que al finalizar cada una de ellas dejéis pasar unos segundos para dar tiempo a que se abra la siguiente.
Podéis repasar las presentaciones relacionadas con el tema que hemos visto o entrenar los juegos antes de iniciar el reto.
El reto consta de cuatro pruebas, de las que ya conocéis tres. La otra es un crucigrama. Es importante que al finalizar cada una de ellas dejéis pasar unos segundos para dar tiempo a que se abra la siguiente.
Podéis repasar las presentaciones relacionadas con el tema que hemos visto o entrenar los juegos antes de iniciar el reto.
- Repaso de la presentación Cuestión de estilo.
- Repaso de la presentación Instrumentos del rock.
- Repaso de la presentación Rock and roll radio.
- Entrenamiento del juego Estilos musicales.
- Entrenamiento del juego Instrumentos del rock.
- Entrenamiento del juego Rock and roll radio.
4º. Danza y ritmo. S12
Hoy vamos a comprobar si recordáis algunas de las cositas que hemos estado trabajando a lo largo de estos últimos meses: la definición de baile, cómo es el proceso de la danza y los ritmos con semicorcheas.
Os recomiendo que, antes de participar en el reto, repaséis las presentaciones Combustible (no hace falta que hagáis la propuesta final) y Semicorcheando.
Para acceder, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 311896
Os recomiendo que, antes de participar en el reto, repaséis las presentaciones Combustible (no hace falta que hagáis la propuesta final) y Semicorcheando.
Para acceder, pulsad sobre la imagen e introducid el Game Pin 311896
5º. Demuestra lo que sabes. S12
Hoy tendréis que participar en un reto con el que deberéis demostrar vuestos conocimientos de Música Clásica.
Antes de entrar en el reto, os recomiendo que entrenéis un poco practicando los juegos e incluso, si queréis mejores resultados, que repaséis las presentaciones con las que estuvistéis trabajando la semana pasada.
Antes de entrar en el reto, os recomiendo que entrenéis un poco practicando los juegos e incluso, si queréis mejores resultados, que repaséis las presentaciones con las que estuvistéis trabajando la semana pasada.
- Repaso presentación La Música en la Historia.
- Repaso presentación Clásicos muy clásicos.
- Entrenamiento juego La Música en la Historia.
- Entrenamiento juego Clásicos.
6º. La ruleta de los instrumentos.S12
Podéis utilizar cualquier medio (libros, internet...) para buscar la información que necesitéis; aunque es importante que cuando lo hagáis no cerréis por completo la ventana del juego, ya que perderíais toda la información y tendríais que empezar de nuevo.
Pulsad sobre la imagen para empezar e introducid el Game Pin:
992608.
ACCESO EDUCAPLAY
domingo, 31 de mayo de 2020
1º. Notas de color. S11
La música es un arte y está muy relacionada con otras artes. Hoy vais a conocer cuatro cuadros importantísimos y a disfrutar de cada uno de ellos escuchando una música parecida a la que podría haber escuchado su autor mientras los pintaba.
Pero antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
Pero antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
- Grabación de la canción Dijo el caracol, cantada y tocada.
- Grabación de la canción En el castí..., cantada con acompañamiento de percusiones corparales.
- Fotografía del dibujo realizado en la propuesta Notas de color. No os asustéis, es la propuesta de hoy, así que es normal que no me la hayáis mandado todavía.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
2. Fotografiad vuestras obras de arte y enviádmelas a julio.payno@educantabria.es
2º. CEIP Besaya. Acompañando nuestra nana. S11
Seguro que os acordáis de la nana que aprendimos a cantar la semana pasada. En esta propuesta vamos a aprender un acompañamiento instrumental. Necesitaremos el piano, teclado o xilófono que utilizasteis para Reto a las estrellas. Por si os hace falta, aquí tenéis el enlace para elegir instrumento.
ELEGIR INSTRUMENTO
Antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
ELEGIR INSTRUMENTO
Antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
- Grabación de Ritmos de colores.
- Grabación de la pieza Estrellita ¿dónde estás?, tocada con instrumento de teclas o placas.
- Grabación de la canción A la rorro, con acompañamiento instrumental. Esta tarea forma parte de la propuesta de hoy, así que no os asustéis los que lleváis todo al día, porque todavía no lo había pedido.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
2 .Pedid que os graben cantando y tocando el acompañamiento y mandadme el resultado.
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
3º. Rock&roll radio. S11
¿Preparados para conocer algunos de los nombres propios más importantes de la historia del rock?
Esperad un poco, porque antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
Esperad un poco, porque antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
- Grabación de la canción Cantando rock and roll.
- Grabación de la secuencia de patrones de la propuesta El rock de la mesa.
- Grabación de uno los riffs de la propuesta Riff rock, con un instrumento de teclas o placas.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
2. Comprobad lo que habéis aprendido con este juego. Podéis jugar tantas partidas como queráis.
4º.Pequeño Rondó II. S11
Esta semana vamos a terminar de aprender el Pequeño Rondó. Utilizaremos el mismo instrumento que en la anterior sesión. Por si lo necesitaís. aquí tenéis el enlace a la guía para elegir instrumento:
GUÍA PARA ELEGIR INSTRUMENTO
Eso sí, antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
A por el Pequeño Rondó:
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y después clicad en 2ª sesión
2. Cuando hayáis ensayado lo suficiente y os salga bien, grabad vuestra interpretación y enviádmela.
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, vuestro nombre y curso.
GUÍA PARA ELEGIR INSTRUMENTO
Eso sí, antes de empezar, me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
- Grabación de la pieza Debajo un botón, tocada con la flauta.
- Grabación de uno de los ejercicios de la propuesta Semicorcheando, tocado con palmas.
- Grabación de la pieza Pequeño Rondó, tocado con un instrumento de teclas o placas. Esto todavía no os lo he pedido, así que tranquilos los que lo lleváis todo al día, pero como os lo voy a pedir luego, lo incluyo en esta lista.
A por el Pequeño Rondó:
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y después clicad en 2ª sesión
2. Cuando hayáis ensayado lo suficiente y os salga bien, grabad vuestra interpretación y enviádmela.
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, vuestro nombre y curso.
5º. Dando un repaso a los clásicos. S11
En primer lugar, quiero recordaros que esta semana finaliza el plazo para presentar el trabajo dedicado a un compositor; concretamente el viernes a las 14:00. Vale, vale... ya se que muchos lo habéis entregado ya. Por supuesto, los que ya me lo han mandado no tienen que volver a hacerlo.
También me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
1. Revisamos la presentación La Música en la Historia:
También me gustaría recordar las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
- Grabación del fragmento La mañana, tocado con la flauta.
- Grabación de Minueto, tocado con instrumento de teclas o placas.
- Trabajo de un compositor (perdón por la insistencia).
1. Revisamos la presentación La Música en la Historia:
- En primer lugar, pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
- Haced un viaje en el tiempo empezando por lo más alejado a nuestro días, la Edad Media.
- Para volver a la portada, utilizad la flecha que aparece en la esquina inferior izquierda.
- Continuad por el Renacimiento, el Barroco...
- Veréis que en cada una de las páginas hay algún vídeo. No hace falta que lo veáis entero; eso sí, prestad atención a la música e intentad disfrutarla. Os recomendaría que utilizarais altavoces o auriculares.
- Intentad recordar el nombre y el orden de los diferentes periodos (Edad Media, Renacimiento…)
- Justo debajo de las imágenes de la portada está el botón Resumiento +, utilizadlo para acceder a un esquema, dónde tenéis la información fundamental de esta presentación.
- ¿Seríais capaces de mencionar a algún compositor de cada periodo? Es suficiente con el apellido.
2. Revisamos la presentación Clásicos muy clásicos. No hace falta que
veáis completos los vídeos que incluye; pero sí os pediría que
dedicarais un ratito a cada uno ellos y que leyerais atentamente la
información que los acompaña, intentando recordar, al menos, el título
de la pieza y el apellido del autor. Quizá en un primer visionado no os
quedéis con todos estos datos, por lo que no estaría de más que echaráis
después algún vistazo más. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
3. Practicad el juego Clásicos en Educaplay,
en el que debéis relacionar un fragmento con su título y autor. En
primer lugar pulsad sobre el icono del sonido para escuchar la pieza,
después volved a pulsar para detener la reproducción y por último,
seleccionad las dos casillas de la pareja (sonido y texto).
JUEGO EDUCAPLAY: CLÁSICOS
JUEGO EDUCAPLAY: CLÁSICOS
6º. CSM100-III.S11
Vamos a terminar de aprender a tocar la cantiga número 100.
Antes de empezar, me gustaría recordaros que esta semana, los que todavía no lo habéis hecho, tenéis que presentar el instrumento de la propuesta Vertedero Sonoro y rellenar su ficha.
Os enumero también todas las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
1. Pulsad sobre la imagen y cuando accedáis a la presentación pinchad en "3ª sesión".
Antes de empezar, me gustaría recordaros que esta semana, los que todavía no lo habéis hecho, tenéis que presentar el instrumento de la propuesta Vertedero Sonoro y rellenar su ficha.
Os enumero también todas las tareas que he pedido este trimestre; para que los despistados me las envíen a lo largo de esta semana:
- Grabación de uno de los ejercicios de la propuesta Combinando, tocado con palmas.
- Vídeo o fotografía del instrumento musical construido dentro de la propuesta Vertedero Sonoro y su ficha completada (FICHA VERTEDERO SONORO).
- Grabación de la pieza CSM 100, tocada con la flauta. Esto todavía no s lo había pedido, así que tranquilos lo que lo lleváis todo al día, pero como os lo voy a pedir hoy, lo incluyo en la lista.
1. Pulsad sobre la imagen y cuando accedáis a la presentación pinchad en "3ª sesión".
2. Después de ensayar la pieza, grabad vuestra interpretación y enviádmela.
Podéis hacer el envío
como mejor os parezca, pero os recomiendo que utilicéis la grabadora de
sonido de un teléfono móvil y compartáis el resultado conmigo, a través
de mi correo julio.payno@educantabria.es.
domingo, 24 de mayo de 2020
1º. El ritmillo del castillo.S10
Hoy vamos a preparar un acompañamiento para "En el castí...", la canción que aprendimos la semana pasada.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
2. Pedid a alguien que os grabe cantando y a la vez tocando el acompañamiento de la canción, y que me lo envíe.
Como siempre, recomiendo utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la
interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
2º. CEIP Besaya. Cantando una nana.S10
En esta propuesta vamos a aprender a cantar una nana tradicional ¿Preparados?
Pulsad sobre la imagen para acceder a la presentación.
Pulsad sobre la imagen para acceder a la presentación.
3º. Riff Rock.S10
Para ser auténticos roqueros debéis saber lo que es un riff.
1. Vais a necesitar un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
3. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
1. Vais a necesitar un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
GUÍA PARA ELEGIR INSTRUMENTO
2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar
la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un
teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
- Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
- Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
- Cuando ya sepáis la canción, tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
- Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante.
3. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
4. Pedid a alguien que os grabe tocando uno de los riffs que hemos trabjado, y que me lo envíe.
Como siempre, recomiendo utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la
interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
4º. Pequeño Rondó. S10
Entre esta semana y la próxima vamos a intentar aprender Pequeño Rondó.
1. Para esta propuesta vais a necesitar un instrumento musical de placas o teclado (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
3. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y comenzar a trabajar Pequeño Rondó.
1. Para esta propuesta vais a necesitar un instrumento musical de placas o teclado (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar
la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un
teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
- Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
- Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
- Cuando ya sepáis la canción, tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
- Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante.
3. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y comenzar a trabajar Pequeño Rondó.
5º. El reto del misteriosísimo minueto II. S10
Continuamos con nuestro reto; pero antes tengo que recordar, a los que todavía no me han enviado su trabajo sobre un compositor, que deben hacerlo antes de que finalice la próxima semana.
1. Abrid la presentación pinchando la imagen. En la segunda página debéis pulsar en el botón "2ª semana".
2. Grabad vuestra interpretación del minueto y enviádme el resultado.
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, vuestro nombre y curso.
6º. CSM100-II. S10
Hoy continuaremos trabajando la Cantiga de Santa María nº 100; pero antes debo recordaros que la próxima semana, los que todavía no lo habéis hecho, tenéis que enviarme vuestro instrumento (foto, vídeo...) y rellenar la ficha.
FICHA VERTEDERO SONORO
Empezamos: pulsad sobre la imagen y cuando accedáis a la presentación pinchad en "2ª sesión".
FICHA VERTEDERO SONORO
Empezamos: pulsad sobre la imagen y cuando accedáis a la presentación pinchad en "2ª sesión".
domingo, 17 de mayo de 2020
1º. Cantando "En el castí...". S9
Esta semana vamos a intentar aprender a cantar una canción: En el castí...
Pulsa sobre la imagen para empezar. No olvides subir el volumen.
Pulsa sobre la imagen para empezar. No olvides subir el volumen.
2º. CEIP Besaya. Reto a las estrellas II. S9
Ya estáis muy cerca de superar el reto que os propuse la semana pasada.
1. Presionad sobre la imagen para acceder a la presentación y después pulsad el botón 2ª semana.
2 .Me encantaría disfrutar de vuestras interpretaciones ¿Podéis enviarmelas?
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
1. Presionad sobre la imagen para acceder a la presentación y después pulsad el botón 2ª semana.
2 .Me encantaría disfrutar de vuestras interpretaciones ¿Podéis enviarmelas?
Ya sabéis que podéis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria.es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
3º. El rock de la mesa. S9
Después de trabajar la semana pasada los instrumentos del rock, vamos a centrarnos hoy en la batería.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
Ya sabéis que podeis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación.
2. Pedid a alguien que os grabe tocando la secuencia final sobre el vídeo y enviádme el resultado.
Ya sabéis que podeis hacerlo como queráis, pero una manera sencilla es utilizar la grabadora de sonido de un teléfono para registrar la interpretación y compartirla después conmigo mediante el correo julio.payno@educantabria es. Indicadme por favor en el asunto del mensaje, el nombre y el curso del alumno.
4º. Rondó. S9
Hoy vamos a hablar del rondó y de la forma musical.
Vale, pero ¿qué es una forma musical?¿qué es un rondó?
Si queréis saber las respuestas a estas preguntas, y muchas otras cosas, pulsad sobre la imagen.
Vale, pero ¿qué es una forma musical?¿qué es un rondó?
Si queréis saber las respuestas a estas preguntas, y muchas otras cosas, pulsad sobre la imagen.
5º. El reto del misteriosísimo minueto. S9
Os propongo un reto para esta semana y la próxima:
¡¡¡El reto del misteriosísimo minueto!!!
1. Para este reto vais a necesitar un instrumento musical de placas o teclado (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
¡¡¡El reto del misteriosísimo minueto!!!
1. Para este reto vais a necesitar un instrumento musical de placas o teclado (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar
la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un
teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
- Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
- Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
- Cuando ya sepáis la canción, tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
- Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante.
3. Vamos con el reto. Recordad que tenéis dos semanas para superar la prueba; no corráis e intentad hacer las cosas lo mejor posible. Para abrir la presentación basta con que pulséis sobre la imagen.
6º.CSM100. S9
Vamos a intentar aprender a tocar con la flauta una pieza medieval.
Esta propuesta nos va a ocupar tres sesiones, pero os iré indicando lo qué tenéis que hacer en cada momento.
Al final tendréis que mandarme vuestra interpretación, aunque de eso ya hablaremos más adelante.
Ya sabéis que para cualquier duda podéis poneros en contacto conmigo en el correo julio.payno@educantabria.es
Pulsad sobre la imagen para comenzar.
Esta propuesta nos va a ocupar tres sesiones, pero os iré indicando lo qué tenéis que hacer en cada momento.
Al final tendréis que mandarme vuestra interpretación, aunque de eso ya hablaremos más adelante.
Ya sabéis que para cualquier duda podéis poneros en contacto conmigo en el correo julio.payno@educantabria.es
Pulsad sobre la imagen para comenzar.
viernes, 15 de mayo de 2020
¿Fuiste tú el visitante un millon?
Se me ha pasado por alto y no he podido agasajar al visitante un millón de
AuLa De MúSiCa como se hubiera merecido. Ni siquiera sé quién ostenta ese honor
¿Quizá seas tú?La cosa es que es que el martes pasado esta web, el blog del aula de música del CEIP Gerardo Diego, alcanzó la cifra de 1.000.000 de visitas, y eso es algo que no pasa todos los días; especialmente en una página pensada para ser utilizada como herramienta de apoyo al trabajo realizado en un aula concreta, y por si fuera poco de música, con unos alumnos concretos (maravillosos, pero concretos) y por un maestro concreto a más no poder.
Las circunstancias actuales nos han obligado a convertir este espacio virtual en un sucedáneo del real; pero vuestra excelente respuesta, alumnos, familias… ha hecho de este habitáculo domiciliado en el ciberespacio un lugar realmente confortable.
Sé que sois muchos también los compañeros que os servís los recursos de AuLa De MúSiCA y tengo que agradecéroslo una vez más, porque como ya he dicho a muchos de vosotros cuando os habéis puesto en contacto conmigo, la mejor manera de rentabilizar el trabajo invertido en la creación de estos materiales es que los utilicéis el mayor número de personas.
Así que nada:
Niñas, niños, damas, caballeros, autoridades, alumnas, alumnos, familias, compañeros, compañeras...
... un millón de gracias.
domingo, 10 de mayo de 2020
1º. Escaleras Sonoras. S8
Lo primero que tengo que deciros es que me encantan las grabaciones que me habéis mandado de la canción "Dijo el caracol". Los que aún no lo habéis hecho, todavía tenéis tiempo; animaos.
Las escaleras son muy importantes en la música. Pulsa sobre la imagen que está más abajo para entender por qué.
Presta mucha atención al texto, a las imágenes y al sonido, porque al final tendrás que demostrar que lo has entendido todo.
Las escaleras son muy importantes en la música. Pulsa sobre la imagen que está más abajo para entender por qué.
Presta mucha atención al texto, a las imágenes y al sonido, porque al final tendrás que demostrar que lo has entendido todo.
2º. CEIP Besaya. Reto a las estrellas.S8
Los ritmos de colores que me habéis mandado son fantásticos. Los que no lo habéis hecho todavía, seguís estando a tiempo; yo estoy deseando recibir vuestras grabaciones.
1.Esta semana y la próxima la vamos a dedicar a un reto para el que vais a necesitar un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar
la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un
teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
¿Preparados para el reto? Pues para empezar basta con que pulséis sobre la imagen.
1.Esta semana y la próxima la vamos a dedicar a un reto para el que vais a necesitar un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
- Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
- Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
- Cuando ya sepáis la canción tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
- Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante.
¿Preparados para el reto? Pues para empezar basta con que pulséis sobre la imagen.
3º. Los instrumentos del rock. S8
¡Pero qué cantantes de rock tan fantásticos! Las grabaciones de "Cantando rock&roll" que me han llegado son increíbles. Si se anima alguien más todavía está a tiempo.
Hoy vamos a hablar de los instrumentos del rock.
1. En primer lugar vamos a echar un vistazo a esta presentación. Prestad mucha atención porque luego tendréis que desmostrar que lo habéis entendido todo.
Hoy vamos a hablar de los instrumentos del rock.
1. En primer lugar vamos a echar un vistazo a esta presentación. Prestad mucha atención porque luego tendréis que desmostrar que lo habéis entendido todo.
2. Ahora tenéis que demostrar que habéis estado atentos, participando en un reto. Para hacerlo pulsad sobre la imagen e introducir el game pin 594801.
Game pin
594801
4º. Semicorcheando. S8
Antes de nada, quiero recordaros que la semana pasada os pedí que me enviarais la grabación de "Debajo un botón". Muchos ya lo habéis hecho; a ver si os animáis el resto.
Esta semana, practicaremos ritmos con grupos de cuatro semicorcheas ¿Preparados?
1. Abrid la presentación pulsando sobre la imagen y seguid las indicaciones que aparecen.
2. Elegid uno de los ejercicios de la prueba final, Semicorcheando, ensayadlo, grabadlo y mandádmelo. Ya sabéis que podéis hacer el envío como mejor os parezca, pero os recomiendo que utilicéis la grabadora de sonido de un teléfono móvil y compartáis el resultado conmigo, a través de mi correo julio.payno@educantabria.es
Esta semana, practicaremos ritmos con grupos de cuatro semicorcheas ¿Preparados?
1. Abrid la presentación pulsando sobre la imagen y seguid las indicaciones que aparecen.
2. Elegid uno de los ejercicios de la prueba final, Semicorcheando, ensayadlo, grabadlo y mandádmelo. Ya sabéis que podéis hacer el envío como mejor os parezca, pero os recomiendo que utilicéis la grabadora de sonido de un teléfono móvil y compartáis el resultado conmigo, a través de mi correo julio.payno@educantabria.es
5º. Clásicos muy clásicos. S8
Antes de nada y aunque muchos ya lo habéis hecho, quiero recordaros que debéis enviarme el nombre del autor al que vais a dedicar el trabajo que tenéis que hacer este trimestre.
Os agradecería también que me mandarais la grabación de "La Mañana". Por cierto, las que ya he recibido están francamente bien.
¿Empezamos?
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación. No hace falta que veáis completos los vídeos que incluye; pero sí os pediría que dedicarais un ratito a cada uno ellos y que leyerais atentamente la información que los acompaña, intentando recordar, al menos, el título de la pieza y el apellido del autor. Quizá en un primer visionado no os quedéis con todos estos datos, por lo que no estaría de más que echaráis después algún vistazo más.
Os agradecería también que me mandarais la grabación de "La Mañana". Por cierto, las que ya he recibido están francamente bien.
¿Empezamos?
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación. No hace falta que veáis completos los vídeos que incluye; pero sí os pediría que dedicarais un ratito a cada uno ellos y que leyerais atentamente la información que los acompaña, intentando recordar, al menos, el título de la pieza y el apellido del autor. Quizá en un primer visionado no os quedéis con todos estos datos, por lo que no estaría de más que echaráis después algún vistazo más.
2. Vamos a ver con cuánta información os habéis quedado. Practicad el juego Clásicos en Educaplay, en el que debéis relacionar un fragmento con su título y autor. En primer lugar pulsad sobre el icono del sonido para escuchar la pieza, después volved a pulsar para detener la reproducción y por último, seleccionad las dos casillas de la pareja (sonido y texto).
JUEGO EDUCAPLAY: CLÁSICOS
JUEGO EDUCAPLAY: CLÁSICOS
3. Cuando estéis preparados, participad en el reto que he preparado con este juego. Pulsad sobre la imagen e introducir el game pin 840955.
Game pin
840955
6º. Combinando. S8
La semana pasada os propuse la construcción de un instrumento musical. Os recuerdo que antes de empezar a fabricarlo tenéis que rellenar la ficha del instrumento. Podéis acceder desde aquí:
FICHA VERTEDERO SONORO
Esta semana vamos a trabajar grupos rítmicos que incluyen corcheas y semicorcheas.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y seguid las indicaciones:
2. Elegid uno de los ejercicios de la prueba final, Combinando,
ensayadlo, grabadlo y mandádmelo. Podéis hacer el envío
como mejor os parezca, pero os recomiendo que utilicéis la grabadora de
sonido de un teléfono móvil y compartáis el resultado conmigo, a través
de mi correo julio.payno@educantabria.es
FICHA VERTEDERO SONORO
Esta semana vamos a trabajar grupos rítmicos que incluyen corcheas y semicorcheas.
1. Pulsad sobre la imagen para abrir la presentación y seguid las indicaciones:
domingo, 3 de mayo de 2020
1º. Tocando "Dijo el caracol". S7
1. Esta semana vamos a aprender a tocar Dijo el caracol, por lo que necesitaréis un instrumento musical (xilófono, teclado electrónico, piano...). Si no tenéis, podéis utilizar un instrumento virtual. La siguiente presentación os puede ayudar a encontrar uno.
2. Vais a tener que utilizar vuestro instrumento mientras aprendéis a tocar
la canción. Si estáis usando un instrumento virtual en una Tablet o un
teléfono es complicado, pero os voy a dar un truco.
3. Y ahora sí. Vamos con la canción. Pulsad sobre la imagen para empezar.
- Imprimid o dibujad en un papel uno de los modelos de instrumento que os pongo a continuación.
- Utilizadlo mientras aprendéis la canción, como si fuera un instrumento real.
- Cuando ya sepáis la canción tocadla en vuestro instrumento, en el que suena de verdad.
- Guardad vuestro instrumento de papel porque os puede servir más adelante.
3. Y ahora sí. Vamos con la canción. Pulsad sobre la imagen para empezar.
4. Me gustaría saber qué tal os ha salido esta pieza, por eso os agradecería que me enviarais una grabación de vuestra interpretación. Una manera sencilla de hacerlo es la siguiente:
- Pedid a alguien de vuestra familia que busque en su teléfono móvil la aplicación de grabación de sonido. Suele llamarse grabadora y en ocasiones está en una carpeta de herramientas. Si no la encuentra, hay un montón de aplicaciones de este tipo que pueden descargarse de manera gratuita.
- Una vez realizada la grabación tendrá que compartirla conmigo mediante el correo electrónico julio.payno@educantabria.es, indicando en el asunto o en el mensaje, vuestro nombre y curso.
2º. CEIP Besaya. Rirmos de Colores. S7
Nuestro cuerpo es un instrumento musical y hoy, una vez más, lo vamos a comprobar.
1. Abrid la prentación pulsando sobre la imagen.
1. Abrid la prentación pulsando sobre la imagen.
2. Os
agradecería que me enviarais una grabación de vuestra interpretación.
Una manera sencilla de hacerlo es la siguiente:
- Pedid a alguien de vuestra familia que busque en su teléfono móvil la aplicación de grabación de sonido. Suele llamarse grabadora y en ocasiones está en una carpeta de herramientas. Si no la encuentra, hay un montón de aplicaciones de este tipo que pueden descargarse de manera gratuita.
- Una vez realizada la grabación tendrá que compartirla conmigo mediante el correo electrónico julio.payno@educantabria.es, indicando en el asunto o en el mensaje, vuestro nombre y curso.
3º. Cantando rock&roll. S7
Hoy toca cantar.
1. Pulsa sobre la imagen para abrir la presentación.
1. Pulsa sobre la imagen para abrir la presentación.
PRESENTACIÓN CANTANDO ROCK&ROLL
2. Os
agradecería que me enviarais una grabación con vuestra versión de esta canción.
Una manera sencilla de hacerlo es la siguiente:
- Pedid a alguien de vuestra familia que busque en su teléfono móvil la aplicación de grabación de sonido. Suele llamarse grabadora y en ocasiones está en una carpeta de herramientas. Si no la encuentra, hay un montón de aplicaciones de este tipo que pueden descargarse de manera gratuita.
- Una vez realizada la grabación tendrá que compartirla conmigo mediante el correo electrónico julio.payno@educantabria.es, indicando en el asunto o en el mensaje, vuestro nombre y curso.
Esta es una posibilidad, pero si preferís hacerlo de otra manera no hay ningún problema.
4º. Debajo un botón. S7
¿Recordáis que la semana pasada aprendimos a tocar la escala de do completa? Pues hoy vamos a aprender a tocar una pieza que incluye todas estas notas. Es una canción que conocéis de sobra: "Debajo un botón".
1. Trabajamos la lectura de la pieza. Podeís leer directamente del vídeo que tenéis más adelante (por supuesto con la reproducción detenida) o descargar la partitura desde el siguiente enlace.
1. Trabajamos la lectura de la pieza. Podeís leer directamente del vídeo que tenéis más adelante (por supuesto con la reproducción detenida) o descargar la partitura desde el siguiente enlace.
2. Una vez sepáis leer bien la partitura empezad a trabajar con la flauta. Lo mejor es que dividáis la pieza en grupos de dos compases y los trabajéis por separado. Cuando sepáis tocar las distintas partes, intentad tocar la canción entera. Este vídeo puede ayudaros.
3. Me gustaría saber qué tal lleváis los ensayos de esta canción, por lo que os agradecería que, cuando penséis que ya os sale más o menos bien, me enviarais una grabración. Una manera sencilla de hacerlo es la siguiente:
- Pedid a alguien de vuestra familia que busque en su teléfono móvil la aplicación de grabación de sonido. Suele llamarse grabadora y en ocasiones está en una carpeta de herramientas. Si no la encuentra, hay un montón de aplicaciones de este tipo que pueden descargarse de manera gratuita.
- Una vez realizada la grabación tendrá que compartirla conmigo mediante el correo electrónico julio.payno@educantabria.es, indicando en el asunto o en el mensaje, vuestro nombre y curso.
Esta es una posibilidad, pero si preferís hacerlo de otra manera no hay ningún problema.
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